способы развития логического мышления дошкольников

«Запомни и повтори» (для читающих детей).

Можно предложить перечислить по порядку все группы, затем подгруппы, затем порядок картинок в подгруппах.

В) Картинки переворачиваются.

Б). Затем убирается 1 картинка. Вопрос: «Какой картинки в группе не стало?»

Вопросы: «Какой группы не стало?»

А). Педагог убирает одну из групп картинок (5 штук)

2. Запомнить по подгруппам: зимняя, летняя одежда; грузовой, пассажирский транспорт.

1. Запомнить группы картинок: одежда, транспорт;

Педагог предлагает поиграть в игру «Запоминалки». Надо запомнить 20 картинок. Как это лучше сделать? Предлагается алгоритм запоминания:

На наборном полотне помещаются группы картинок (по 5): одежда (мужская куртка, детские шорты, и.т.д. ), транспорт (грузовой, пассажирский).

Игровое упражнение направлено на развитие зрительной памяти, произвольного запоминания с использованием приёма «группировки».

«Запомни картинки».

1.PP PИгры и игровые упражнения, направленные на развитие познавательных процессов (произвольного внимания и памяти).

В данной статье игры и игровые упражнения будут представлены по характеру мыслительных операций.

Детские игры проходят путь развития от предметно-манипуляционных (собрать пирамиду, дом из кубиков) к интеллектуальным играм. Особая роль принадлежит играм математического содержания.

Логическое мышление дошкольника не может формироваться стихийно. Для его развития необходима целенаправленная систематическая работа специалистов образования, родителей, детей. И хотя полностью словесно-логическое понятийное или абстрактное мышление формируется к подростковому возрасту, но его начало развития (стартовая площадка) приходится приблизительно на шестой год жизни дошкольника.

Под логическим мышлением понимается способность и умение ребёнка самостоятельно производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.), а также составные логические операции (построение отрицания, утверждения и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

Для успешного освоения программы школьного обучения ребёнку необходимо не столько много знать, сколько последовательно и доказательно мыслить, иметь элементарные навыки речевой культуры, владеть приёмами произвольного внимания и памяти, уметь выделить учебную задачу и превратить её в самостоятельную цель деятельности. Иными словами, важно не количественное накопление знаний, а их качественная сторона, и способность ребёнка самому находить способы удовлетворения познавательных запросов.

Игровые комплексы для развития логического мышления дошкольников

Игровые комплексы для развития логического мышления дошкольников | Подготовка к школе развитие и воспитание дошкольников семья